Cuaderno de actividades. Educación Ciudadana 6to. Grado. Perfeccionamiento.
Ficha
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Cuaderno de actividades. Educación Ciudadana 6to. Grado. Perfeccionamiento.
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EDUCACIÓN
CIUDADANA
CUADERNO DE ACTIVIDADES
sexto grado
EDUCACIÓN
CIUDADANA
CUADERNO DE ACTIVIDADES
sexto grado
EDUCACIÓN
CIUDADANA
CUADERNO DE ACTIVIDADES
sexto grado
M. Sc. Luisa Margarita Maciá Valdés
M. Sc. Goberto Valentín Solano Cruz
M. Sc. Carmen Rosa Rodríguez Hernández
M. Sc. Déborah Pérez Pozo
Este material forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Tercer Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional de la Educación General. En su elaboración participaron maestros, metodólogos y especialistas a partir de concepciones teóricas y metodológicas precedentes, adecuadas y enriquecidas en correspondencia con el fin y
los objetivos propios de cada nivel educativo, de las exigencias de la sociedad cubana
actual y sus perspectivas.
Ha sido revisado por la subcomisión responsable de la asignatura perteneciente a la
Comisión Nacional Permanente para la revisión de planes, programas y textos de estudio del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización previa y por escrito de los titulares del copyright y bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o
parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, así como su incorporación
a un sistema informático.
Material de distribución gratuita. Prohibida su venta
Edición:
• Lic. Lennys Barcaz Lescaille
Diseño e ilustración:
• Instituto Superior de Diseño (ISDi)
Emplane:
• María Pacheco Gola
Instituto Superior de Diseño:
Anelís Simón Sosa • María Paula Lista Jorge • Sara Sofía Delgado Méndez • Isell
Rodríguez Guerra • Daniela Domínguez Ramírez • Amanda Serrano Hernández • Rocío
de la C. Ruiz Rodríguez • Evelio de la Sota Ravelo • Ana Laura Seco Abreu • Arianna
Ruenes Torres • Reynier Polanco Somohano • Celia Carolina Céspedes Pupo • Elizabeth
Diana Fajardo Céspedes • Laura Rosa Almero Fong • Elizabeth Blanco Galbán • Laura
Reynaldo Jiménez • Daniela Arteaga Martínez • Daniela Alpízar Céspedes • Roberto
Pérez Curbelo • Ariel Abreu Ulloa • M. Sc. Maité Fundora Iglesias • Dr. C. Ernesto
Fernández Sánchez • D.I. Eric Cuesta Machado • D.I. Julio Montesino Carmona
© Ministerio de Educación, Cuba, 2025
© Editorial Pueblo y Educación, 2025
ISBN 978-959-13-4969-9 (Versión impresa)
ISBN 978-959-13-5042-8 (Versión digital)
EDITORIAL PUEBLO Y EDUCACIÓN
Ave. 3.ª A No. 4601 entre 46 y 60,
Playa, La Habana, Cuba. CP 11300.
epueblo@epe.gemined.cu
Nombre y apellidos:
Grupo:
A los educandos
T
e presentamos el Cuaderno de Actividades de Educación
Ciudadana que utilizarás en sexto grado; esperamos que te
sea útil y que lo cuides. Está estructurado en cinco unidades
como mismo aparece en tu libro de texto.
Con este cuaderno tendrás la oportunidad de ampliar los conocimientos y realizar valoraciones sobre lo aprendido, además
de continuar la consolidación de los conocimientos que adquiriste en la asignatura en quinto grado; de manera que puedas
adquirir otros: cívicos, patrióticos, jurídicos y sobre la convivencia
social, que contribuirán a tu mejor formación como ciudadano.
Las actividades pueden realizarse en forma individual, en
parejas o por equipos, bajo la orientación de tu docente. Es importante que antes de responderlas las leas bien y analices lo
que en ellas se te orienta. Piensa en cómo puedes convertirte en
un mejor cubano o cubana, patriota, mejor persona y mantener
siempre ese objetivo en la mente y en el corazón.
Las personas que participaron en la elaboración de este cuaderno pensaron en cómo hacerlo agradable e interesante para
ti. Esfuérzate cuando realices cada una de las actividades que te
proponemos para que estudies y disfrutes.
ÍNDICE
UNIDAD 1 Los niños y sus derechos en Cuba
1
UNIDAD 2 Los pioneros se organizan para la participación
social
8
UNIDAD 3 Saber comportarse
14
UNIDAD 4 Con todos y para el bien de todos
23
UNIDAD 5 Patria es humanidad
35
UNIDAD 1
Los niños y sus derechos en Cuba
Selecciona del recuadro la fecha correcta, para que completes la idea siguiente:
En la Asamblea General de las Naciones Unidas celebrada
el 20 de noviembre de 1989, se aprobó la Convención sobre
los Derechos del Niño. En Cuba se firmó esta Convención el
____________.
30 de abril de 1988
26 de enero de 1990
4 de marzo de 1991
Marca con una X la respuesta más completa:
a) __ La Convención sobre los Derechos del Niño es un
documento jurídico, una ley internacional que tiene
carácter obligatorio y reconoce los derechos de los
niños y las niñas.
b) __ La Convención sobre los Derechos del Niño es un
documento jurídico internacional y fundamental
para la sociedad.
c) __ La Convención sobre los Derechos del Niño es un
documento oficial que reconoce los derechos de las
niñas, los niños y los adolescentes.
1
EDUCACIÓN CIUDADANA
Une con una línea según convenga:
ONU
Tratado internacional, pacto o acuerdo, que
permite fomentar relaciones de amistad entre las naciones.
UNICEF
Agrupación que tiene como objetivo unir a
todas las naciones del mundo y garantizar
los derechos humanos.
Convención
Promueve los derechos de los niños y las
niñas de todo el mundo, y contribuye a su
cuidado.
a) Investiga en la biblioteca de la escuela las acciones que
realiza la UNICEF en Cuba y escribe algunas de ellas.
Nuestro Héroe Nacional escribió:
“Los niños deberían juntarse una vez por lo menos a la
semana, para ver a quién podrían hacerle algún bien, todos
juntos”:
a) Explica qué significa para ti esa afirmación.
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b) Escribe tres ejemplos donde se evidencien las acciones
que tú realizas para hacer el bien a los demás.
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2
UNIDAD 1
Algunos de los derechos del niño establecidos en la Convención antes mencionada aparecen en las ilustraciones
siguientes:
a) Identifícalos.
b) Comenta alguno de ellos con tus compañeros del aula.
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En esta sopa de palabras aparecen escondidas algunas relacionadas con los derechos de los niños:
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EDUCACIÓN CIUDADANA
a) Busca la mayor cantidad de estas palabras.
b) Escribe oraciones con tres de ellas.
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Haz un dibujo o escribe un poema relacionado con tus derechos. Prepárate para enseñárselo a tus compañeros de aula.
Busca en la biblioteca de tu escuela o en la de otro centro
cercano periódicos y revistas, donde encuentres historias o
noticias referidas a la vida de los niños en otros países. Escribe un texto sobre lo que más te impresione.
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UNIDAD 1
En algunos países no todos los niños disfrutan de los derechos que les brinda la Convención. Organiza con los pioneros
de tu aula un tribunal que envíe mensajes a favor del respeto
de los derechos de los niños en estos países. Escribe uno de
los mensajes aquí.
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. La canción infantil “Todos los niños del mundo”, de la autora Tania Castellanos, en dos de sus versos expresa:
“nacen para ser felices,
el porvenir es la paz”
a) Escribe un texto en el que interpretes estos versos.
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b) ¿En qué libro de José Martí has leído la frase “los niños
nacen para ser felices”?
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Imagina que tienes la oportunidad de mejorar la vida de
niños de otros países de América Latina y África, que son
sometidos al maltrato y a la explotación infantil. Lista tres
acciones que harías a favor de la protección a la infancia.
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EDUCACIÓN CIUDADANA
Visita a tu médico o enfermera de la familia y pídeles que
te hablen de la atención médica que reciben los niños en
Cuba, incluso antes de su nacimiento. Escribe algunos de
esos ejemplos.
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Explica qué significa para ti la idea martiana “Los niños son
la esperanza del mundo”.
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¿Por qué podemos afirmar que en nuestra Constitución se prioriza la atención a los niños, como se plantea en la Convención?
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El 6 de septiembre de 2007, Cuba pasó a formar parte de
los Estados que asumen la Convención sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad. Investiga con tu docente
cómo se ponen de manifiesto en la actualidad en nuestro
país estos derechos. Escribe algunas ideas.
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UNIDAD 1
Actividades orientadas por tu docente
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UNIDAD 2
Los pioneros se organizan
para la participación social
Busca en tu libro de texto a qué acontecimiento cultural se
hace alusión en el epígrafe 2.1.
a) ¿Qué importancia le atribuyes para el ulterior desarrollo
del proceso revolucionario?
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b) Busca el significado de la palabra ulterior en el diccionario.
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Con el triunfo de la Revolución el 1.o de enero de 1959 se
lograron transformaciones en diferentes esferas de la vida
social del país. Selecciona tres de ellas y fundamenta en cada
caso tu elección. Escríbelas a continuación:
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UNIDAD 2
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Coloca las letras que faltan para formar un pensamiento
martiano que se hizo realidad en nuestro país después del
triunfo revolucionario.
_l ven_r a la ti_rr_ t_do hom_ _e t_en_ der_cho a qu_ s_ le
eduqu_ y _espu_s, en pag_, el deb_r de contrib_ir a la
ed_cac_ón de l_s d_más.
Escribe un texto argumentativo donde expreses tus criterios
acerca de los beneficios que reporta para los cubanos, la
organización de su sistema educativo.
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El 24 de febrero del 2019, el pueblo dio muestras del ejercicio
democrático en nuestro país, con la participación en el Referendo Constitucional Cubano.
9
EDUCACIÓN CIUDADANA
Ejemplifica cómo tú participas en tu escuela en actividades
pioneriles, que sean de esta forma democrática.
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¿Por qué podemos afirmar que la Organización de Pioneros
José Martí es una organización estudiantil democrática?
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En tu aula está creado el Proyecto Educativo de Grupo con la
participación de todos los educandos.
a) Menciona tres de las actividades que realizan en él.
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b) Busca en tu libro de texto los diferentes movimientos de la
OPJM. Selecciona algunos de ellos y escribe las actividades
que han desarrollado en tu escuela.
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UNIDAD 2
La participación de los pioneros en la asamblea de destacamento nos prepara para la vida ciudadana. Escríbele una
carta a un pionero de otra escuela donde le cuentes cómo se
realiza esta asamblea en tu destacamento.
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Marca con una X la respuesta correcta.
La participación en un círculo de interés se decide por:
a) __ Embullo de mis compañeros de aula.
b) __ Decir que estoy en un círculo de interés.
c) __ Sentir vocación por el oficio o profesión de la que se
trata.
d) __ Querer cumplir una tarea.
Describe las actividades que realizas en el círculo de interés
en que participas.
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EDUCACIÓN CIUDADANA
Quizás ya hayas pensado qué quisieras ser cuando seas grande. De ser así, explica por qué consideras que esa profesión
u oficio puede ser importante para nuestro país.
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Actividades orientadas por tu docente
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UNIDAD 2
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UNIDAD 3
Saber comportarse
¿Qué entiendes por educación ciudadana?
Para responder esta interrogante puedes apoyarte en el
diccionario para recordar el significado de los vocablos educación y ciudadana.
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En la carta a María Mantilla del 9 de abril de 1895 José Martí
expresó las palabras siguientes:
“Un alma honrada, inteligente y libre, da al cuerpo más elegancia, y más poderío a la mujer, que las modas más ricas de
las tiendas. Mucha tienda, poca alma”.
a) ¿Qué idea esencial ellas encierran?
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UNIDAD 3
b) Escribe el consejo que le darías a una niña de tu aula, de
modo que se relacione con estas palabras de Martí y lo
que has aprendido sobre la educación ciudadana.
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El Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, en el discurso del
3 de abril de 1976, en vísperas de la conmemoración del XV
Aniversario de la Unión de Pioneros de Cuba y el XIV de la
Unión de Jóvenes Comunistas, expresó:
“Y son realmente tan hermosos los hábitos de solidaridad y
respeto, que nuestra sociedad revolucionaria no debe jamás
renunciar a ellos”.
Escribe un texto donde expliques cómo tú practicas las normas
de solidaridad y respeto con los miembros de tu familia en el
hogar.
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Completa la siguiente tabla donde reflejes las tareas que
haces diariamente en tu hogar. Preséntala, junto con tus
compañeros de equipo, para debatirlo después en el aula.
lunes
martes
miércoles jueves
viernes
sábado
domingo
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EDUCACIÓN CIUDADANA
Lee el refrán siguiente: “Un lugar para cada cosa y cada cosa
en su lugar”. Expresa cómo lo pones en práctica en tu casa.
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Circula en esta sopa de letras la mayor cantidad de palabras
que se relacionan con normas y hábitos de conducta en el
hogar.
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Enlaza, según corresponda, los elementos de la columna A
con los de la B, relacionados con los hábitos de conducta en
la escuela.
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UNIDAD 3
A
Puntualidad
Estudiar
Uso adecuado del uniforme
Cuidado de la propiedad social
B
a) Constituye el primer
deber de un educando,
por lo que realizarlo
sistemáticamente educa su voluntad.
b) Se manifiesta, por
ejemplo, en el cuidado
y conservación de los
libros.
c) Usarlo correctamente denota respeto al
reglamento escolar.
d) Es una elemental
manifestación de disciplina y de respeto a los
docentes y compañeros
de colectivo.
Busca en la dirección de tu escuela el Reglamento escolar
y escribe tres deberes que representan normas de conducta
para los pioneros.
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Lee cuidadosamente la situación siguiente:
Los pioneros de 6.o grado de una escuela conversan sobre la
actitud que ellos asumen en los exámenes. Yoandy dice que
todos tratan de copiar de otros si no saben algo. Mabel responde que ella nunca copiaría; pero Yoandy le contesta que
cuando ella tenga mucha necesidad, también lo hará si sabe
que no la descubrirán. Noslen dice que si no sabe la respuesta
es mejor admitirlo y estudiar más.
17
EDUCACIÓN CIUDADANA
a) Marca con una X con quién estás de acuerdo.
I. __ Con Yoandy
IV. __ No sé
ellos.
II. __ Con Mabel III. _ Con Noslen
V. __ No estoy de acuerdo con ninguno de
b) Argumenta tu respuesta.
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Circula en esta sopa de letras la mayor cantidad de palabras
que se relacionan con los hábitos de cortesía social.
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R
Interpreta la idea siguiente de nuestro Héroe Nacional:
“Se es bueno porque sí; y porque allá adentro se siente como
un gusto cuando se ha hecho un bien (…)”.
18
UNIDAD 3
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El cuidado del medio ambiente es uno de los aspectos
esenciales de la Tarea 00. En tu comunidad, ¿cuál o cuáles
problemas ambientales constituyen factores de riesgo para
la salud de la población?
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Escribe un texto donde expreses cómo contribuyes al cuidado
y conservación del medio ambiente en tu comunidad.
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Busca en el diccionario los conceptos de:
Instrucción _____________________________________________
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Educación ______________________________________________
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EDUCACIÓN CIUDADANA
Según lo leído, ejemplifica tres acciones que demuestren
cómo debe actuar un pionero instruido y educado.
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La prevención de enfermedades, epidemias y accidentes
constituye una tarea de todos.
a) Investiga con tu médico o enfermera de la familia cuáles
son las enfermedades, epidemias y accidentes más comunes en tu comunidad.
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b) Escribe tres medidas que contribuyan a su erradicación.
Consúltalas con el resto de los compañeros de tu equipo.
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Elabora un cartel con un mensaje dirigido a los miembros de
tu familia, que contribuya a divulgar la educación y promoción de la salud.
20
UNIDAD 3
La imagen se relaciona con el mosquito Aedes Aegypti, un
agente transmisor de distintas enfermedades.
a) Escribe dos de ellas.
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b) Explica qué importancia tiene la realización del autofocal
en tu casa y en la escuela para evitar estas enfermedades.
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21
EDUCACIÓN CIUDADANA
Actividades orientadas por tu docente
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22
UNIDAD 4
Con todos y para el bien de todos
Argumenta cómo se refleja en tu escuela lo planteado en la
Constitución en el Título V, Capítulo I, Artículo 44, donde se
expresa que:
El Estado crea las condiciones para garantizar la igualdad de
los ciudadanos. Educa a las personas desde la más temprana
edad en el respeto a este principio.
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¿Por qué podemos afirmar que, en Cuba, el pueblo es quien
postula y nomina? Escribe, al menos, tres elementos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
23
EDUCACIÓN CIUDADANA
Completa la tabla con tres ejemplos de los deberes y derechos que tú tienes como pionero dentro de tu colectivo.
DEBERES
DERECHOS
Selecciona una de las leyes estudiadas y explica qué importancia le concedes para tu formación ciudadana.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cuáles son los órganos locales del Poder Popular? Explica la
función de uno de ellos.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué responsabilidades tiene un delegado de circunscripción?
Investiga qué tiempo lleva el delegado de tu circunscripción
desempeñando esta función.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
24
UNIDAD 4
Seguramente en algún momento de tu vida pioneril has participado en la custodia de las urnas durante las elecciones del
Poder Popular. Escribe un texto donde narres tus vivencias.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Completa el texto siguiente:
A las reuniones del Consejo Popular puede invitarse a:
____________________ y _________________________________
________________________________________________________
El Consejo Popular representa a la población ______________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe un texto sobre las actividades que realiza tu escuela
como centro insertado en el Consejo Popular.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Valora el papel de la escuela, la familia y los pioneros en el
Consejo Popular.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
25
EDUCACIÓN CIUDADANA
Completa la tabla siguiente sobre las distintas fases decretadas por el Estado Mayor Nacional de la Defensa Civil para el
caso de desastres naturales:
FASES
Informativa
MEDIDAS
Limpiar desagües.
Proteger las viviendas y centros de trabajo.
Mantener la serenidad y disciplina en caso de que
se necesite evacuación.
Llevar para el centro de evacuación carné de identidad o tarjeta de menor, según sea el caso.
Recuperativa
Escribe un texto donde le expreses a otro niño cómo debe ser
su comportamiento y el de su familia cuando está pasando
un ciclón por su provincia.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Completa la idea siguiente:
El sistema tributario en Cuba se basa en __________________
________________________________________________________
________________________________________________________
26
UNIDAD 4
Completa según corresponda si se refiere a impuesto, tributo o presupuesto del Estado.
Son los tributos por los que el contribuyente recibe
un servicio o actividad por parte del Estado.
________________________
Establece los recursos financieros y gastos previstos
por el Estado para el desarrollo económico-social. Es
discutido y aprobado anualmente por la Asamblea
Nacional del Poder Popular, y rige desde el 1.o de
enero al 31 de diciembre de cada año.
_________________________
Son pagos que el Estado exige con el objetivo de
obtener recursos para sostener los gastos del país.
__________________________
Escribe un comentario sobre lo que te sugiere la imagen que
aparece a continuación.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
27
EDUCACIÓN CIUDADANA
Diga verdadero o falso según corresponda.
Yo, como pionero, contribuyo al ahorro en la escuela:
a) __ Apagando las lámparas que se encuentran encendidas
innecesariamente.
b) __ Permitiendo que el agua de los tanques se bote cuando
se llenen.
c) __ Utilizando, de forma racional, los materiales escolares.
d) __ Apagando las lámparas y los ventiladores del aula cuando
me retiro para la casa.
e) __ Encendiendo todas las lámparas de la escuela para que
haya mucha claridad.
Selecciona de tu libro de texto uno de los proyectos que se
te proponen para la protección de la población y para el cuidado del medio ambiente. Explica por qué lo seleccionaste.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Argumenta qué significa para ti la vida en familia.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
28
UNIDAD 4
Completa el esquema con las cualidades que más admiras de
tu familia.
CUALIDADES
Escribe un texto instructivo sobre un regalo que te gustaría
confeccionar para un miembro de tu familia.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe las actividades que haces diariamente con tu familia.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
29
EDUCACIÓN CIUDADANA
Observa detenidamente la imagen siguiente:
a) ¿Qué representa?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) ¿Consideras ese trabajo importante para la seguridad
vial? ¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
30
UNIDAD 4
Escribe en cada recuadro lo que significan las imágenes del
semáforo peatonal.
Encuentra palabras relacionadas con el tránsito en la sopa de
letras siguiente y escribe un texto donde emplees algunas
de ellas.
A
D
V
E
R
T
E
N
C
I
A
S
E
Ñ
A
L
E
S
C
B
A
C
E
A
I
P
S
I
S
A
S
D
C
G
L
P
E
A
T
O
N
P
E
I
U
T
P
S
A
S
I
V
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T
D
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W
O
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N
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L
Y
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I
P
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V
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C
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B
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T
X
Q
G
I
T
A
S
S
E
M
A
F
O
R
O
E
D
T
G
B
U
E
S
S
O
A
S
31
EDUCACIÓN CIUDADANA
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Marca con una X la respuesta correcta.
El Código de Seguridad Vial se contempla en la:
a) ___ Ley 32.
b) ___ Ley 45.
c) ___ Ley 109.
d) ___ Ley 69.
Completa con la información que se solicite.
Acciones
Recomendaciones que tú harías
Automóvil que no respeta la señal de Pare.
Animales sueltos en la
vía pública.
Chofer manejando y
hablando por un celular.
Persona en una moto
sin casco protector.
Enlaza las ilustraciones con su significado.
32
UNIDAD 4
Cruce regulado por semáforo.
Lugar frecuentado por
niños.
El conductor tiene la
obligación de ceder el
paso.
Parar en firme el
vehículo.
Dibuja otras señales de tránsito que observes al caminar por
tu comunidad e investiga con tu docente o familiares qué
significan.
33
EDUCACIÓN CIUDADANA
Escribe tres medidas que deben tenerse en cuenta cuando se
monta en bicicleta.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
Actividades orientadas por tu docente
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
34
UNIDAD 5
Patria es humanidad
Encuentra en esta sopa de letras la mayor cantidad de palabras posibles que guardan relación con el concepto de
nacionalidad.
M
H
I
M
N
O
T
C
O
D
A
T
S
E
Z
O
L
I
J
G
M
B
I
S
N
A
C
I
O
N
D
T
P
T
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P
S
G
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L
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V
T
C
Q
R
M
B
R
A
U
T
F
X
A
R
I
T
R
I
T
U
O
E
A
N
A
B
U
C
Y
S
Escribe un texto donde expliques por qué te sientes orgulloso de ser cubano.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
35
EDUCACIÓN CIUDADANA
Nuestro eterno Comandante en Jefe Fidel Castro expresó en
su discurso del 1.o de mayo de 1962:
“(…) Pueblo y Nación se identifican plenamente, somos una sola cosa (…)”.
a) Explica qué significan para ti estas palabras.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b) ¿Cómo tú como pionero demuestras el amor a la patria?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Completa el esquema siguiente, reflejando algunos de los
valores de la sociedad cubana, a partir de lo estudiado en tu
libro de texto.
Valores de la nación cubana
36
UNIDAD 5
Marca con una X las tres vías que más te gustaría utilizar para
conocer sobre nuestra identidad nacional.
a) ___ Participar en un círculo de interés.
b) ___ Visitar museos, monumentos y tarjas.
c) ___ Vincularme a un proyecto cultural.
d) ___ Leer libros de literatura cubana.
e) ___ Investigar en los softwares educativos de la asignatura.
Coloca en cada situación el valor que se expresa:
a) Marco se caracteriza por la lealtad a la historia, la patria
y la Revolución. __________________
b) Cristina demuestra rectitud e integridad en su actuación.
__________________
c) Luis refleja amor hacia los seres humanos. ______________
d) Lorena rechaza todo tipo de discriminación. ____________
e) Antonio cumple con el compromiso contraído consigo
mismo. __________________
f) Los cubanos rechazamos toda acción injusta e inhumana
del imperialismo yanqui. __________________
Realiza un dibujo sobre alguna de las tradiciones culturales
que identifican a los cubanos que más te llaman la atención.
37
EDUCACIÓN CIUDADANA
Marca con una X las instituciones culturales de tu comunidad
y describe una de ellas.
a) ___ Casa de Cultura
b) ___ Museo
c) ___ Biblioteca
d) ___ Monumentos
e) ___ Galería
f) ___ Tarja
g) ___ Cine
h) ___ Teatro
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Observa las ilustraciones que aparecen en el libro de texto sobre lugares destacados en nuestro país. Escoge una y explica
por qué ese lugar ha sido declarado Patrimonio de la Humanidad.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Selecciona del recuadro las capitales de estos países que forman parte de la región de América Latina y el Caribe.
Cuba ____________
República de Argentina _________________
Granada ______________________
Bolivia__________________
República de Haití ___________________
Santa Lucía ______________________
República Bolivariana de Venezuela __________________
38
UNIDAD 5
Asunción, Lima, Castries, Caracas, Quito, La Paz, Saint
Georges, Brasilia, San José, La Habana
Busca en el Cuaderno Martiano I la obra “Tres héroes” y
relaciona el nombre de cada uno de ellos con el país que
representaban.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
a) Ubica esos países en el mapa siguiente:
39
EDUCACIÓN CIUDADANA
b) Escribe dos características que tengan en común esos
países.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
Selecciona de los países estudiados uno de ellos y confecciona su álbum, para ello puedes tener en cuenta las ideas
siguientes:
a) Situación geográfica.
b) Idioma.
c) Densidad de población.
d) Costumbres y tradiciones culturales.
Te sugerimos también pintar o confeccionar con papeles de
colores la bandera del país, así como buscar en periódicos o
revistas noticias sobre ellos.
Escribe un texto que tenga como idea esencial la cita martiana:
“De América soy hijo: a ella me debo”.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Completa con las palabras del recuadro la idea siguiente y
escribe la fecha en que se firmó ese tratado.
El ________________ es un programa de ________________
regional basado en la ______________________, el beneficio
y
el
________________________
mutuos.
Fue
firmado
por
_____________________________
y
____________________________ en _________________________.
40
UNIDAD 5
Respeto La Habana integración
Fidel Castro
Hugo Chávez
solidaridad
ALBA
a) Escribe la fecha en que se firmó ese programa.
_____________________
Encuentra el mayor número de nombres de países que integran el ALBA en la sopa de letras siguiente:
D
N
P
R
S
C
N
M
V
K
O
I
Z
J
L
M
O
D
E
V
M
C
Q
W
E
R
T
Y
N
U
I
A
P
B
N
M
Y
U
E
I
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A
S
D
F
G
H
Z
J
I
A
L
C
U
B
A
P
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B
C
G
R
A
N
A
D
A
E
N
A
U
M
K
O
P
W
X
L
C
R
A
B
O
L
I
V
I
A
J
S
A
N
V
I
C
E
N
T
E
Busca en el software educativo Himnos y Marchas la canción
Buenos días, América, del cantautor cubano Pablo Milanés y
relaciona los nombres de los países miembros del ALBA que
se mencionan en esta canción.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
En la obra Himno de las Américas, del autor argentino Rodolfo Sciamarella,aparece la estrofa siguiente:
Un símbolo de paz alumbrará el vivir
De todo el continente americano.
Fuerza de optimismo, fuerza de hermandad
Será este canto de buena vecindad.
41
EDUCACIÓN CIUDADANA
Argumenta qué relación existe entre estos versos y las muestras de solidaridad entre Cuba y los países que integran el
ALBA.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Menciona cinco ejemplos sobre cómo la solidaridad cubana
se manifiesta en diferentes países del mundo.
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda después
de analizar las ideas siguientes.
a) ___ El bloqueo ha influido en diferentes esferas de la
sociedad cubana, tales como educación, salud,
deporte y cultura.
b) ___ El pueblo cubano recibe numerosos recursos de los
países más desarrollados, mediante las acciones del
bloqueo.
c) ___ La economía en Cuba ha sido fortalecida con el
bloqueo.
d) ___ El bloqueo dificulta la llegada de medicamentos a
Cuba para prevenir y curar enfermedades.
e) ___ La mayoría de los países del mundo están en contra
del bloqueo que sufre nuestro país.
El gráfico representa cinco votaciones de la ONU, en un lapso
de cinco años entre cada una de ellas, a favor de la resolución
42
UNIDAD 5
“Necesidad de poner fin al bloqueo económico, comercial y
financiero contra Cuba”.
a) ¿Qué conclusiones puedes hacer con los datos mostrados
en el gráfico?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
b) Escribe el nombre de cinco países que han votado a favor
de Cuba.
____________________________________________________
____________________________________________________
______________________________________________
c) Escribe el nombre del país cuyo gobierno impone el bloqueo económico, comercial y financiero contra nuestra
Isla.
____________________________________________________
____________________________________________________
43
EDUCACIÓN CIUDADANA
Indaga con tu docente o bibliotecaria las diferencias que existen entre los vocablos bloqueo y embargo. Puedes auxiliarte
también del diccionario.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Investiga en la prensa, con familiares, vecinos u otros medios,
los efectos del bloqueo en estos sectores y completa la tabla
siguiente:
Sectores
Efectos del bloqueo
Educación
Salud
Deporte
Agricultura
Actividades orientadas por tu docente
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
44
UNIDAD 5
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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________________________________________________________
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45
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